研究方法論期中考，92丙班，47，王孜平

第一題：
在約翰‧奈思比（John Naisbitt），推出新作《MIND SET——奈思比給你11個未來定見》裡，個人對於〝科技始終來自人性〞這個標題有同感的想法，就像裡面所提到的打著科技大旗的未必就是一項科技，而是「人際聯繫」的重要性，或許就是因為有了科技的東西後，讓我們變的較方便，假如遇到緊急要事，手機一打就能馬上連絡到對方，或是像有了部落格之後，跟老師和同學之間的距離都拉進了，有了電腦、手機等一些科技用品，讓我們在日常生活上也多了很廣的知識，一些資訊都可以從電腦上直接就找到，方便又省時，就是因為科技的發達讓我們也成了惰性，往往簡單就能解決的事情，都會依賴著機器來幫我們完成，難怪現在的失業率也跟著一年比一年還高，因為機器都快代替人工來完成，所以是好是壞呢？！很難定義啦。

第二題：
這牽涉到"界線"的問題，若你想要治本而非僅止於治標，在教養子女時，何時該說「可以」？何時該說「不可以」？該如何讓孩子為自己的生活言行負責，當父母的省思與孩子之間的互動關係，在「可以」和「不可以」中學習與孩子設定界線，讓他們學習為自己行為負責。必竟小jimmy是個5歲大的孩子了，若他還是堅持不吃，用強灌的絶對沒用，其實孩子的同儕模仿效果很驚人，孩子若有上幼稚園，妳會發現原本在家排斥吃藥的孩子，在園所裡往往看到同儕自動自發的給老師餵藥，就會自行勇敢的跟進，這時後老師再稍加鼔勵稱讚，孩子很快就能卸下排斥吃藥的障礙，同樣道理，要孩子吃藥，一開始絶對不要來硬的，要有耐心的循循善誘，用一張小貼紙或是一顆小糖菓，做為孩子吃藥的小小奬勵是無妨的，機會教育也很重要，除了養成孩子良好的衛生習慣外，如果家中沒有兄弟姐妹可以示範模仿的話，父母親自示範吃藥也是一個不錯的辦法唷！